课堂，对其学习态度、习惯和价值观的形成起着基础性的作用。 家庭在跨学科融合教育评价中，首先是孩子学习过程的重要观察者和记录者。家长与孩子朝夕相处，能够捕捉到孩子在日常生活中展现出的对不同学科知识的兴趣和应用能力。比如，孩子在家中摆弄玩具时展现出的空间想象能力，对植物的好奇和探索体现出的生物学科兴趣等。家长将这些细节记录下来，可以为学校的评价提供宝贵的补充素材，使评价更加全面、真实。 家长还是孩子学习成果的积极反馈者。当孩子在跨学科项目中取得进步或完成一项有挑战的任务时，家长及时的肯定和鼓励能够增强孩子的自信心和成就感。这种正面的反馈能够激发孩子进一步探索和学习的动力。例如，孩子完成了一个关于气候变化的跨学科研究报告，家长认真阅读并给予具体的赞扬，孩子会感受到自己的...

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